Успели сделать очень много.

1.Под звучащие жесты (ЗЖ) распевались на “Именах”, где обязательно отбиваем жестами ритм своего имени, дети по-очереди поют  его, а весь класс, в ответ на пропетое имя, музыкально отвечает: “Здравствуй, Настя” или т.п. или другой вариант: класс вторит хозяину имени, произнося имя ласково: “Настя- Настенька”. Меняется ритм слова, меняется и ритмический рисунок ЗЖ, дети настраиваются на доброе отношение друг к другу и получают от класса заряд добра. Очень полезное упражнение- игра.

2. С самодельными киндер-маракасами пели имена, а затем перешли к новой игре “Вальсу-компоту” (см. занятие со 2 классом). Игра на развитие чувства ритма и правильного интонирования.

3. Блок-флейты. Закрепили правильную позицию рук и губ, звукоизвлечения. Повторили “Андрей- воробей”.

4. Разучили на флейтах новую песенку на двух нотках (закрытая и открытая 1 дырочка): “Кошкин дом”, стучали ритм, играли по партиям: мальчики стучат ритм и поют, девочки играют, затем наоборот.

5. Затем успешно перешли к следующему театральному занятию и разыграли мюзикл “Кошкин дом” на основе той самой разученной песенки.

Спасибо всем.