Архив рубрики: Музицирование 1 класс

Видео уроки по блокфлейте

Рекомендую тем, кто хочет позаниматься летом на блокфлейте самостоятельно, зайти по этой ссылке и подписаться на бесплатные видео уроки.  Уроки будут высылаться  на вашу почту. У кого, что — нибудь не получится, обращайтесь ко мне: n-ira@inbox.ru

Волшебство на блокфлейте

Детям, осваивающим игру на блок-флейтах:

Пираты карибского моря

 Битлз.Yesterday.

И.С.Бах

Здесь Michala Petri играет на разных блок-флейтах

Ещё Бах.Барочная музыка.

Необычный Вивальди с блок-флейтой

Здесь флейта Пана.

Одинокий пастух

 

Буду добавлять записи.

Ищу хорошие видеоуроки для самостоятельной игры летом.

Моцарт. Маленькая ночная серенада.

Слушаем классику. Это главное — научить слышать и созвучать. Забываем часто, что счастью  нужно учить, а не фактам. Вот и медитируем или, как любят сейчас выражаться,  занимаемся рефлексией. А по-русски, точнее, чувствуем, сопереживаем, слушаем себя.

Сколько чистоты и искренности и, как всегда,мы надеемся сохранить ее в наших детях.  Любопытно будет вернуться к этим работам лет через 8.

20131218_105238-1024 20131218_105834-1024 20131218_105916-1024 20131218_110022-1024 20131218_110035-1024 20131218_110213-1024 20131218_110226-1024 20131218_110251-1024 20131218_110354-1024 20131218_110537-1024 20131218_110546-1024 20131218_110558-1024 20131218_110614-1024 20131218_110626-1024 20131218_110847-1024

Маленькая музыка

Наши маленькие музыканты сегодня изо всех сил старались освоить третью дырочку на блок-флейте, что оказалось непростым занятием. Так как на нее приходится 4 пальчик левой руки, весьма неуклюжий и неподатливый, флейта никак не хотела извлекать нужный тон. Договорились, что поработают над пальчиком дома, взяв карандаш или любую палочку, открывая и закрывая четвертым пальцем воображаемое отверстие.

Готовим концертные номера, всем очень хочется выступить со своими флейточками и ксилофоном — стараются, проявляют рвение. Трогательные и милые.

19 октября, 1 класс

Успели сделать очень много.

1.Под звучащие жесты (ЗЖ) распевались на «Именах», где обязательно отбиваем жестами ритм своего имени, дети по-очереди поют  его, а весь класс, в ответ на пропетое имя, музыкально отвечает: «Здравствуй, Настя» или т.п. или другой вариант: класс вторит хозяину имени, произнося имя ласково: «Настя- Настенька». Меняется ритм слова, меняется и ритмический рисунок ЗЖ, дети настраиваются на доброе отношение друг к другу и получают от класса заряд добра. Очень полезное упражнение- игра.

2. С самодельными киндер-маракасами пели имена, а затем перешли к новой игре «Вальсу-компоту» (см. занятие со 2 классом). Игра на развитие чувства ритма и правильного интонирования.

3. Блок-флейты. Закрепили правильную позицию рук и губ, звукоизвлечения. Повторили «Андрей- воробей».

4. Разучили на флейтах новую песенку на двух нотках (закрытая и открытая 1 дырочка): «Кошкин дом», стучали ритм, играли по партиям: мальчики стучат ритм и поют, девочки играют, затем наоборот.

5. Затем успешно перешли к следующему театральному занятию и разыграли мюзикл «Кошкин дом» на основе той самой разученной песенки.

Спасибо всем.

Музицирование в 1 классе

Самый начальный этап пройден: блок-флейты куплены. Это самый основной инструмент в нашей совместной творческой деятельности с детьми, но не единственный.

В течение этого года мы будем осваивать блок-флейту, медленно, не торопясь, с удовольствием. Пройдем первую ступеньку: научимся держать ее, правильно извлекать звук, освоим игру на 2-3 отверстиях.

Параллельно, каждый урок, в игровой форме дети будут развивать чувство ритма с помощью своего тела-оркестра. Звуковые жесты, с которых мы начнем, очень разнообразны — это и хлопки, и шлепки, и щелчки и многое другое.

Так же нам понадобятся небольшие импровизированные шумовые инструменты: различные предметы, с помощью которых мы будем создавать шумы и ритмы. И, как стимулирование к дальнейшему творчеству,  со временем, введем интересный инструмент — ксилофон.

Медленно будем осваивать нотную запись, как показал опыт, интересную для детей.  Нотки будут связаны с теми простыми песенками, которые мы учим на флейтах. Они, обычно, записываются, затем, поются нотами и словами, после чего играются на инструменте. К этим народным песенкам-потешкам подбираются звуковые жесты или шумовые инструменты, дети делятся по партиям (кто-то поет и стучит ритм, кто-то дует в блок-флейту) и исполняют их уже в более интересном варианте.

Как видите, пению тоже находится время, но, конечно, недостаточное. Поэтому отдельно для развития вокальных навыков приглашаю ваших детей в хор. Об этом подробнее в рубрике хор.

Наши музыкальные опыты направлены на раскрепощение ребенка, его внутреннее освобождение, на терапевтический и целительный результат не только тела, но и души, а вместе с тем и развитие его музыкальных данных.

На моем сайте как дети, так и родители смогут наблюдать за нашими успехами и творческими поисками. Иногда даже будут выкладываться домашние задания (но очень редко).

Успеха и радости Вам и Вашим детям!

Ирина Александровна.

 

Занятие 12 октября, 1 класс

Чем займемся.

1.Звучащие жесты. Игра «Делай как я»

2.Блок-флейта. Как правильно держать флейту? — Дети долго к этому привыкают. Поэтому проговариваем вслух «Левая- сверху, правая — снизу»

Закрепление навыков звукоизвлечения, правильного дыхания (дыхательные упражнения по системе Михаила Чехова)

3.Учим попевку «Андрей-воробей», стучим ее ритм разными ЗЖ (звучащими жестами). Играем эту песенку на одной дырочке.  Далее делимся на две группы — одни поют, другие играют. Делимся на три группы, где третья сопровождает все предыдущее ЗЖ.

12 0ктября, пятница. Занятие было очень насыщенным, может быть даже слишком. Дети сегодня были несобраны. Пока не пойму свойственна ли им вообще подобная недисциплинированность или это следствие усталости. В первом классе всего на 4 человека больше, чем во втором, но ощущение, будто там три вторых класса, настолько велика разница между ними. Никогда так сложно не работалось с предыдущим первым классом. Будем искать подход.